Resumo:
O livro A história como um agente de cognição na Educação Matemática é fruto dos estudos que seus autores têm realizado com a finalidade de discutir a viabilidade da inclusão de uma dimensão histórica no processo didático da matemática escolar. Trata da história como um princípio de sustentação da cognição matemática em seus aspectos epistemológicos, implicando o desenvolvimento de possibilidades didáticas que contribuam para a melhoria da abordagem da matemática escolar em todos os níveis de ensino: fundamental, médio e superior. Seus capítulos contribuem para a discussões atualmente realizadas por pesquisadores da área de Educação Matemática e apontam argumentos teórico-práticos que podem sustentar os estudos e as pesquisas que vêm sendo desenvolvidas acerca do ensino de matemática.
